INFÂNCIA MUSICADA
Pesquisa comprova que estudo de música leva crianças a apresentar uma elevação de Q.I.
Aos 4 anos Mozart aprendeu a tocar cravo e, aos 5, já compunha. O pianista Nelson Freire fez sua primeira apresentação aos 4 anos. Aos 8, Carlos Gomes fazia parte da banda do pai. Música e infância andam de mãos dadas há séculos, mas ainda não se havia provado que as crianças com instrução musical usufruíssem de um desenvolvimento intelectual maior. Um trabalho da Universidade de Toronto, no Canadá, publicado no jornal da Sociedade Americana de Psicologia, revela as primeiras evidências sólidas que a Ciência esperava.
Um grupo de 144 crianças na faixa do 6 anos foi dividido em quatro atividades: canto, teclado, artes cênicas ou nenhuma aula. Comparando-se ao último, os alunos dos grupos musicais apresentaram aumento de Q.I. em relação aos testes feitos antes do início da experiência. Foi demonstrado também que a iniciação musical precoce trabalha a área emocional, a coordenação motora, a expressão corporal e a percepção auditiva.
A pesquisa não se focou no estudo do cérebro, mas é sabido que a música pode estimular tanto o hemisfério cerebral direito quanto o esquerdo. “Se a pessoa lê uma partitura, por exemplo, usa o esquerdo. Se tira uma música de ouvido, pelo ritmo, usa o direito” .
Tânia Alba, professora de musicalização infantil, salienta outros aspectos: “Em geral, as crianças têm mais facilidade com matemática e aquelas com problemas pedagógicos conseguem se superar” conta ela. Segundo Vilanova, “A música ajuda no interesse e ensina a ter método, rotina e perseverança”
Texto extraído da revista época setembro/2004
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Pesquisa comprova que estudo de música leva crianças a apresentar uma elevação de Q.I.
Aos 4 anos Mozart aprendeu a tocar cravo e, aos 5, já compunha. O pianista Nelson Freire fez sua primeira apresentação aos 4 anos. Aos 8, Carlos Gomes fazia parte da banda do pai. Música e infância andam de mãos dadas há séculos, mas ainda não se havia provado que as crianças com instrução musical usufruíssem de um desenvolvimento intelectual maior. Um trabalho da Universidade de Toronto, no Canadá, publicado no jornal da Sociedade Americana de Psicologia, revela as primeiras evidências sólidas que a Ciência esperava.
Um grupo de 144 crianças na faixa do 6 anos foi dividido em quatro atividades: canto, teclado, artes cênicas ou nenhuma aula. Comparando-se ao último, os alunos dos grupos musicais apresentaram aumento de Q.I. em relação aos testes feitos antes do início da experiência. Foi demonstrado também que a iniciação musical precoce trabalha a área emocional, a coordenação motora, a expressão corporal e a percepção auditiva.
A pesquisa não se focou no estudo do cérebro, mas é sabido que a música pode estimular tanto o hemisfério cerebral direito quanto o esquerdo. “Se a pessoa lê uma partitura, por exemplo, usa o esquerdo. Se tira uma música de ouvido, pelo ritmo, usa o direito” .
Tânia Alba, professora de musicalização infantil, salienta outros aspectos: “Em geral, as crianças têm mais facilidade com matemática e aquelas com problemas pedagógicos conseguem se superar” conta ela. Segundo Vilanova, “A música ajuda no interesse e ensina a ter método, rotina e perseverança”
Texto extraído da revista época setembro/2004
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